«Omul ploii», «casa Cartilor de joc», «Sunrise Mercur» - Toate aceste filme unesc autismul personajelor principale. Numele acestei boli înseamnă «Imersie în tine» (De la autosul latin - el însuși). Autismul nu este atât de rar - de la 3 la 15 cazuri de 10.000 de copii, iar băieții suferă mai des decât fetele. Ce este autismul? Este posibil să ajutați astfel de copii?
Conţinut
Concept «autism» A fost introdus pentru prima dată de. Blair în 1920 g. Ca simptom cu încălcări grave de interacțiune cu realitatea la pacienții cu schizofrenie adultă. Autismul pentru copii timpurii a fost descris de Leo Kanner (1943., Kanner Sindrom), apoi Hans Asperger (1949.).
Apoi una dintre definițiile autismului a sunat ca «Deconectarea unei persoane cu o lume exterioară». Această boală este izbitoare nu numai funcțiile mentale (vorbire, intelect, gândire), dar reflectă și percepția de către un copil al unei imagini holistice a lumii. Principala problemă a autismului constă în neînțelegerea, inexplicația de către o persoană de evenimente care apar în jur.
Sa demonstrat că majoritatea cazurilor de autism sunt datorate efemer, cu toate acestea, mecanismele exacte de moștenire în prezent sunt necunoscute. Singurul lucru care poate fi argumentat este cel mai probabil nu autismul în sine, ci predispoziția la ea.
Acestea vor fi implementate sau nu - depind în mare măsură de circumstanțele externe, care, mai degrabă, nu sunt cauza, ci condițiile pentru dezvoltarea autismului. Adesea, apariția semnelor de autism este precedată de leziuni generice și alte tulburări de sarcină și naștere, precum și diverși factori care operează după naștere.
În ultimii ani, autismul a acordat o atenție deosebită. Acest lucru se datorează faptului că, potrivit unui număr de studii, numărul de persoane, pacienții cu autist, devine în creștere în fiecare an. Cu toate acestea, nu este clar dacă este legată de anumiți factori externi sau pur și simplu apare extinderea limitelor conceptului «AUTICITATEA».
Copiii cu autism, începând cu primele luni de viață, diferă în unele caracteristici ale dezvoltării. În primul rând, un astfel de copil evită toate tipurile de interacțiuni cu adulții: el nu este presat la mamă, când îl duce pe mâini, nu-și întinde brațele și nu se întinde la ea, ca un copil sănătos, evită O privire dreaptă în ochi.
Adesea predomină viziunea periferică (se uită la marginea ochilor); El nu poate, de asemenea, să răspundă la sunete, în numele său, care adesea face să suspecteze acești copii o insuficiență auditivă, care de fapt nu.
O caracteristică caracteristică a dezvoltării mentale în timpul autismului este inconsecvența, ambiguitatea manifestărilor sale. Un copil autist poate fi foarte inteligent și retardat mental, poate fi înzestrat într-un fel de muzică (muzică, matematică), dar nu să aibă cea mai simplă abilitate de uz casnic și social. Același copil în situații diferite poate fi stângace și poate demonstra o dexteritate uimitoare.
Coeficientul mental al copiilor autismului depășește adesea 70 de puncte pe scara rulantă. Astfel de copii arată abilitățile - uneori pur și simplu strălucit - la desen, muzică, construire. Ei sunt numiti, cunoscuti «Ostrovka cunoaștere», și cei care le au sună «Oamenii de știință ai Autoții». În același timp, restul sferelor vieții nu sunt afectate deloc și nu interesează copilul.
Un copil autist este extrem de conectat prin propriile stereotipuri de stingere. Toată lumea sa în lume va fi fixată într-un cadru strâns, schimbul pentru care este tragedia. Acest lucru se datorează în primul rând așa-numitului neofobie - frica tuturor noilor.
Cu toate acestea, fobiile la astfel de copii pot dezvolta orice. În special, copiii cu autism suferă de o fobie senzorială - se pot tem de aparatele electrice de uz casnic, emitând sunete ascuțite, zgomot de apă, întuneric sau lumină luminoasă, ușile închise, culori ridicate și t.D.
Când un copil autist este deosebit de rău, el poate arăta agresiune și auto-educație. Explozia de disperare a puterii distructive este de obicei împotriva intervenției în viața sa și încercările de a schimba stereotipurile stabilite. Selectivitatea în contacte și lipsa atașamentului vizibil chiar și pentru a închide oamenii provine dintr-un întreg sistem de temeri și ca rezultat - interdicții și auto-restricții.
Acest lucru este inflexibil, «Făcând-o», «Mecanism», «Ploggy». Adesea dă impresia de ștampilare. Una dintre caracteristicile luminoase ale discursului unui copil autist - echolalizare, repetiție - adesea întârziată - au auzit undeva frazele prezentate cu o situație reală.
Problemele familiei unui copil autist
Probordarea familiilor cu un copil autism în primul rând că conștientizarea problemei provine adesea brusc. Dificultățile de stabilire a contactului, interacțiunea este echilibrată în ochii părinților cu impresii liniștitoare, care provoacă un aspect serios, inteligent al copilului, abilitățile sale speciale.
Prin urmare, la momentul diagnosticului, familia se confruntă uneori cu cel mai greu stres: în trei, patru, uneori chiar și de cinci ani părinți spun că copilul lor care a fost considerat sănătos și talentat, de fapt «Nevel». Adesea, ei oferă imediat să organizeze dizabilități sau să o pună într-o școală de îmbarcare specială. Starea de stres pentru o familie care continuă «luptă» Pentru copilul său, de acum înainte, de multe ori devine cronică.
Cele mai mari probleme se încadrează în ponderea mamei unui copil autist, pentru că de la nașterea sa, nu primește emoții pozitive, bucuria imediată a comunicării, cu prosperitatea întregii etanșeitate și oboseală asociată cu preocupările zilnice și anxietate.
Copilul nu zâmbește la ea, nu se uită în ochi, nu-i place să fie în brațele lui; Uneori el nici nu îl evidențiază de la alți oameni, nu dă nici o preferință vizibilă în contact. Este rezonabil astfel manifestările depresivității, iritabilității, epuizării emoționale.
Părinții tind să evite stresul zilnic asociat cu educarea unui copil autist, petrecând mai mult timp la locul de muncă. Cu toate acestea, ei se confruntă, de asemenea, de sentimente de vinovăție, dezamăgire, deși nu vorbesc despre asta atât de clar ca mamele.
Este caracteristică că nevoia de comunicare în copiii cu autism nu este inițial spartă. Un astfel de copil poate fi strâns legat de o persoană apropiată, iar fața umană este la fel de importantă pentru el, ca și pentru oricare altul, doar contactul cu ochii poate fi rezistent la foarte mult timp. Astfel, un copil autist poate, mai degrabă decât să nu vrea să contacteze cu oamenii din jur.
În plus, părinții sunt preocupați de gravitatea stresului, care se confruntă cu nevestele lor, ei cad în importanța lor materială specială în ceea ce privește asigurarea «greu» un copil care este încă mai accentuat din cauza faptului că promite că sunt pe termen lung, de fapt viața.
Într-o situație specială, frații și surorile unor astfel de copii sunt în creștere: în psihologică și trăiesc, ei experimentează, de asemenea, anumite dificultăți, iar părinții sunt adesea forțați să-i sacrifice într-o astfel de situație.
Dacă observați semnele de mai sus în comportamentul copilului dvs., consultați psihiatrul copilului. Decât la o vârstă mai devreme veți începe corectarea dezvoltării copilului autist, cu atât mai multe șanse să-l adapteze la viața normală.
Când diagnosticarea autismului, criteriul principal este că această boală nu se dezvoltă niciodată în rebeck sănătoasă după 5 ani. Astfel, dacă abaterile enumerate se găsesc într-o epocă mai matură, trebuie să luați în considerare mai întâi schizofrenia și nu despre autism.
În plus, unele simptome ale autismului sunt similare cu manifestările retardului mental, încălcările vorbirii, surzenii congenitale și psihoza regresivă. Prin urmare, numai un specialist cu experiență poate determina dacă copilul dvs. suferă cu adevărat autism.
Terapia convențională presupune atât dieta adecvată, cât și utilizarea sedativelor și a altor medicamente pentru a îmbunătăți starea generală a copilului. În plus, acum există o masă de tehnici și evoluții care vizează tratarea sau corectarea autismului. De exemplu, terapia de comunicare ajută la dezvoltarea independenței, independenței, independenței și abilităților de adaptare socială. De asemenea, este important să contribuiți la dezvoltarea abilităților de comunicare prin limba gesturilor și a altor metode diferite (comunicare non-verbală).
Instruirea audio-vocală și formarea audio vizează adaptarea ulterioară a copilului-anutist, precum și a tratamentului conflictului, a cărei metodă principală este o îmbrățișare violentă «Forța de exploatație», sau deținerea terapiei. Această metodă este, de asemenea, numită «Suport forțat» și a fost propus pentru prima dată de m. Welch în 1983.
Aceasta constă într-o încercare de a forța, educația aproape violentă a legăturilor fizice între mamă și copil, deoarece tocmai absența acestei conexiuni este adesea considerată principala insuficiență în timpul autismului. În plus, sunt necesare clase constante de educație fizică medicală specializată, pentru ca copilul să învețe cum să-și dețină corpul.
Părinții trebuie să înțeleagă ceea ce se întâmplă cu copilul lor și, dacă este posibil, să stabilească contactul emoțional cu el, să-și simt puterea, să învețe să influențeze situația schimbându-l spre bine. În plus, familiile cu copii cu autism sunt utili pentru a comunica între ele. Ei nu se înțeleg doar unul pe altul, dar fiecare are propria sa experiență unică de a experimenta crize, depășirea dificultăților și realizarea succesului, stăpânirea unor tehnici specifice pentru a rezolva numeroase probleme de uz casnic.
